9. ROČNÍK: Přídavná jména na papíře, který dostala paní asistentka
   - cv. 1,2,3 a 5. (cv. 4 a 6 zatím ne)
   

SLOVÍČKA DO SLOVNÍČKU

Výslovnost:
..https://slovnik.seznam.cz/preklad/anglicky_cesky/family
..https://slovnik.seznam.cz/preklad/anglicky_cesky/mum
..https://slovnik.seznam.cz/preklad/anglicky_cesky/dad
..https://slovnik.seznam.cz/preklad/anglicky_cesky/grandma
..https://slovnik.seznam.cz/preklad/anglicky_cesky/grandpa
..https://slovnik.seznam.cz/preklad/anglicky_cesky/sister
..https://slovnik.seznam.cz/preklad/anglicky_cesky/brother
..https://slovnik.seznam.cz/preklad/anglicky_cesky/sibling
..https://slovnik.seznam.cz/preklad/anglicky_cesky/aunt
..https://slovnik.seznam.cz/preklad/anglicky_cesky/uncle
..https://slovnik.seznam.cz/preklad/anglicky_cesky/cousin
..https://slovnik.seznam.cz/preklad/anglicky_cesky/twin
..https://slovnik.seznam.cz/preklad/anglicky_cesky/baby

Procvičuj:

Family

Spojte odpovídající - Táhněte a pusťte každé klíčové slovo vedle jeho definice.

Wordwall - Tvořte své lekce lépe a rychlejimiskovska

FAMILY members

Spojte odpovídající - Táhněte a pusťte každé klíčové slovo vedle jeho definice.

Wordwall - Tvořte své lekce lépe a rychlejievakonecna

AJ Family

Spojte odpovídající - Táhněte a pusťte každé klíčové slovo vedle jeho definice.

Wordwall - Tvořte své lekce lépe a rychlejihledikova

Family members

Anagram - Přetáhněte písmena do správných pozic, abyste rozluštili slovo nebo frázi.

Wordwall - Tvořte své lekce lépe a rychlejisoldi

AJ - family

Spojte odpovídající - Táhněte a pusťte každé klíčové slovo vedle jeho definice.

Wordwall - Tvořte své lekce lépe a rychlejihornickova

Have got

Spojte odpovídající - Táhněte a pusťte každé klíčové slovo vedle jeho definice.

Wordwall - Tvořte své lekce lépe a rychlejiktosenovska

He´s got / She´s got

Kvíz - Řada otázek s možností výběru z více možností. Chcete-li pokračovat, klepněte na správnou odpověď.

Wordwall - Tvořte své lekce lépe a rychlejiromana43

Chit chat str. 32

Zrušit zamíchání - Přetáhnout a pustit slova pro změnu uspořádání každé věty do správného pořadí.

Wordwall - Tvořte své lekce lépe a rychlejiromana43

Bloggers 1 Unit 2B - Have got (affirmative)

Pravda nebo lež - Položky letí rychle. Podívejte se, kolik dáte správně předtím, než vyprší čas.

Wordwall - Tvořte své lekce lépe a rychlejijitkak

https://www.youtube.com/watch?v=82O4gd-9JNs

Zápis do sešitu:

PŘÍDAVNÁ JMÉNA (krásný velký nadpis)
Stupňování:
1. stupeň - malý
2. stupeň - menší
3. stupeň - nejmenší

- Velký, větší, největší
- Dobrý, lepší, nejlepší - Opravdu nebude dobrý, dobřejší a nejdobřejší :-D To ne
- Bohatý, bohatší, nejbohatší
- Tichý, tišší, nejtišší
- Sladký, sladší, nejsladší

Procvičuj: https://www.umimecesky.cz/vpisovacka-stupnovani-pridavnych-jmen-1-uroven?source=explicitKC&topic=cviceni-stupnovani-pridavnych-jmen-prislovci

6. ročník - OSOBA, ČÍSLO, ČAS:

Procvičuj:
1. Urči slovesné osoby: https://www.umimecesky.cz/otazky-slovesna-osoba-1?source=explicitKC&topic=cviceni-slovesa

2. Čas: https://www.umimecesky.cz/otazky-slovesny-cas-2?source=explicitKC&topic=cviceni-slovesa
3. ŠKOLÁKOV: https://skolakov.eu/cesky-jazyk/4-trida/slovesa/mluvnicke-kategorie/cviceni5.htm

6.ročník SLOVESA (Ale 9. ročník si zopakuje a zapíše spolu se 6. roč.)

Zápis do sešitu: SLOVESA (To bude nadpis) - vyjadřují činnost, stav nebo děj.

Dále si napiš KRÁSNĚ A ČITELNĚ tuto tabulku

Příklady: (Také si zapiš do sešitu)

Dej si pozor na délku ve 3. osobě mn. čísla ONI, ONY (Délku si zvýrazni barevně)
Já maluji, oni malují
Já tancuji, ony tancují
Já opravuji, oni opravují

ÚKOL DO HODINY PRO 6. ROČ.:

1. Napiš co nejvíce sloves, které jsi od rána udělal/a.

ÚKOL DO HODINY PRO 9. ROČ.: Nadepiš si PŘÍDAVNÁ JMÉNA:

Procvičuj na Wordwallu zde https://wordwall.net/cs/resource/11913094/pravopis-p%C5%99%C3%ADdavn%C3%BDch-jmen-test

a prvních 10 spojení si zapiš správně do sešitu. (Řekni si pomůcku TY nebo TI, to ti napoví jaké i/y napsat). Vždy po odkliknutí budeš muset dát šipku zpět, ať si opíšeš správně.

Procvičuj SLOVESA na Wordwallu:
https://wordwall.net/cs/resource/7394187/%C4%8Dasov%C3%A1n%C3%AD-sloves-kv%C3%ADzhttps://wordwall.net/cs/resource/7394187/%C4%8Dasov%C3%A1n%C3%AD-sloves-kv%C3%ADz

https://wordwall.net/cs/resource/14590478/%C4%8Dasov%C3%A1n%C3%AD-sloveshttps://wordwall.net/cs/resource/14590478/%C4%8Dasov%C3%A1n%C3%AD-sloves

https://wordwall.net/cs/resource/12634377/slovesa-osoba-a-%C4%8D%C3%ADslohttps://wordwall.net/cs/resource/12634377/slovesa-osoba-a-%C4%8D%C3%ADslo

aneb když se buňka dá ochutnat.

V rámci mezipředmětových vztahů jsme ve VI.A propojili pracovní činnosti a přírodopis opravdu netradičním způsobem. Žáci nejprve v pracovních činnostech upekli čokoládovou buchtu, která se následně proměnila v model rostlinné a živočišné buňky. Ve dvou hodinách přírodopisu pak buchty dozdobovali a pomocí sladkostí znázorňovali jednotlivé organely – jádro, mitochondrie, endoplazmatické retikulum či cytoplazmu. U rostlinné buňky nechyběly chloroplasty ze zelených gumových medvídků.

Během práce si žáci nejen procvičili stavbu buňky, ale především vysvětlovali význam jednotlivých organel a hledali rozdíly mezi rostlinnou a živočišnou buňkou. Prakticky si tak uvědomili, že rostlinná a živočišná buňka se malinko liší, protože na obě nedávali stejné sladkosti znázorňující organely.

Závěrečná „degustace“ modelů byla sladkou tečkou za učením, do kterého jsme zapojili více smyslů, podpořili jsme také vzájemnou spolupráci i hlubší porozumění učivu. Aktivita ukázala, že když se propojí teorie s praxí a přidá se špetka kreativity, biologie může být doslova k nakousnutí.

aneb zdolávali jsme odvahu. 

Žáci ze základní školy Jarní navštívili horolezeckou stěnu na nedaleké základní škole Školní. Za umožnění této sportovní zkušenosti bychom chtěli velmi poděkovat paní ředitelce Lence Staniekové.

Horolezecká stěna se pro naše žáky stala velkou výzvou. Bylo vidět nadšení, ale také respekt a trocha obav. Než se děti pustily do samotného lezení, udělali jsme společnou rozcvičku a proběhlo také důkladné poučení o bezpečnosti. Při oblékání sedáků si žáci navzájem ochotně pomáhali, čímž prokázali nejen samostatnost, ale i schopnost spolupráce a ohleduplnosti. Za své nasazení, snahu a odvahu si zaslouží velkou pochvalu.

Samotné lezení rozvíjelo nejen fyzickou kondici, ale i psychickou odolnost. Děti musely překonat vlastní obavy, soustředit se na koordinaci pohybů, zapojit sílu paží i nohou a přemýšlet. Aktivita tak krásně propojila tělesnou výchovu s rozvojem vytrvalosti, rovnováhy, strategického myšlení i vzájemné důvěry. Mnozí žáci sami sebe překvapili tím, kam až dokázali vystoupat. Bylo moc hezké vidět, jak se navzájem povzbuzovali a fandili si.

Nechyběl ani soutěžní duch, kdy jsme soutěžili např. o nejrychlejšího horolezce či nejaktivnějšího. Vyhodnocení proběhlo až po prázdninách, protože poslední den před prázdninami nebyl počet žáků ve třídě úplný. Žáci obdrželi diplomy za 1. - 4. místo doplněné sladkými medailemi, ostatní pak diplom za účast a také malou sladkou odměnu. Ocenění však nebylo jen o umístění – největší výhrou bylo překonání sebe.

Velmi si vážíme této spolupráce mezi ZŠ Jarní a ZŠ Školní. Taková vzájemná podpora a sdílení prostorů dává dětem příležitost zažít nové věci, rozvíjet své schopnosti a posilovat dobré vztahy mezi školami. Budeme rádi, pokud se podobná společná aktivita bude moci v budoucnu opět uskutečnit.

Po B, různá cvičení zde:
https://skolakov.eu/cesky-jazyk-3-trida/vyjmenovana-slova-po-bhttps://skolakov.eu/cesky-jazyk-3-trida/vyjmenovana-slova-po-b

Po L:
https://skolakov.eu/cesky-jazyk-3-trida/vyjmenovana-slova-po-bhttps://skolakov.eu/cesky-jazyk-3-trida/vyjmenovana-slova-po-b

Po M:
https://skolakov.eu/cesky-jazyk-3-trida/vyjmenovana-slova-po-mhttps://skolakov.eu/cesky-jazyk-3-trida/vyjmenovana-slova-po-m

Po P:
https://skolakov.eu/cesky-jazyk-3-trida/vyjmenovana-slova-po-phttps://skolakov.eu/cesky-jazyk-3-trida/vyjmenovana-slova-po-p

Po S:
https://skolakov.eu/cesky-jazyk-3-trida/vyjmenovana-slova-po-shttps://skolakov.eu/cesky-jazyk-3-trida/vyjmenovana-slova-po-s

Po V:
https://skolakov.eu/cesky-jazyk-3-trida/vyjmenovana-slova-po-vhttps://skolakov.eu/cesky-jazyk-3-trida/vyjmenovana-slova-po-v

Po Z:
https://skolakov.eu/cesky-jazyk-3-trida/vyjmenovana-slova-po-zhttps://skolakov.eu/cesky-jazyk-3-trida/vyjmenovana-slova-po-z

https://www.youtube.com/watch?v=Xn2RbEnmVF8

Podstatné nebo přídavné jméno: https://wordwall.net/resource/56023543/podstatn%C3%A9-nebo-p%C5%99%C3%ADdavn%C3%A9-jm%C3%A9no

Skloňování přídavných jmen (lehké) – Rozhodovačka – Umíme to

Pravopisné jevy z celé látky základní a střední školy: vyjmenovaná slova i/y, koncovky -y/-i, velká písmena, s/z, mě/mně, skloňování a časování a další.

Umíme česky

Koncovky přídavných jmen: https://wordwall.net/resource/81406537/koncovky-p%C5%99%C3%ADdavn%C3%BDch-jmen-vzory-mlad%C3%BD-a-jarn%C3%AD

Podstatné nebo přídavné jméno: https://wordwall.net/resource/47909280/%C4%8Desk%C3%BD-jazyk/podstatn%C3%A9-nebo-p%C5%99%C3%ADdavn%C3%A9-jm%C3%A9nohttps://wordwall.net/resource/47909280/%C4%8Desk%C3%BD-jazyk/podstatn%C3%A9-nebo-p%C5%99%C3%ADdavn%C3%A9-jm%C3%A9no

https://wordwall.net/cs/resource/12913501/přídavná-jména-podstatná-jména

Podstatné jméno, přídavné nebo sloveso

https://wordwall.net/resource/13346449/podstatné-nebo-přídavné-jméno

POHLAZENÍ, KTERÉ LÉČÍ

Dnes jsme na 2. stupni opět zažili velmi příjemné a obohacující setkání v rámci canisterapie. Žáci měli možnost přijít do kontaktu se zvířaty, která přirozeným a nenásilným způsobem podporují psychickou pohodu, zklidnění a pocit bezpečí. Při hlazení zvířat se v lidském těle vyplavuje hormon oxytocin, často označovaný jako hormon lásky a důvěry. Ten pomáhá snižovat stres, napětí a úzkost, podporuje empatii a navozuje pocit klidu. Právě proto má kontakt se zvířaty tak pozitivní vliv nejen na děti, ale i na dospělé.

Dnešní canisterapie byla výjimečná svou rozmanitostí. Žáci se setkali s holandskou zakrslou kozou – maminkou i jejím mládětem, které bylo staré pouhý jeden týden. Tichý respekt s jakým děti ke zvířatům přistupovaly, byl sám o sobě důkazem, jak silný účinek může mít živý kontakt s přírodou. Mezi další terapeuty patřilo sedm hebkých králíčků, jako plyšáci, kteří si okamžitě získali srdce všech přítomných. Žáci si mohli zvířata pohladit, pozorovat jejich chování a vnímat jejich klidnou energii.

Canisterapie není jen o roztomilosti zvířat. Je to vědomý a cílený přístup, který pomáhá dětem zpomalit, soustředit se na přítomný okamžik a prožít pozitivní emoce. Právě ty jsou v dnešní uspěchané době nesmírně důležité.

Děkujeme za tuto krásnou zkušenost a těšíme se na další setkání, která přinášejí do školy nejen radost, ale i vnitřní klid.

Procvič si:

VÝZNAM VYJMENOVANÝCH SLOV PO B

https://skolakov.eu/cesky-jazyk/3-trida/vyjmenovana-slova-po-b/vyznam-vyjmenovanych-slov/prirazovani.html

BÝT A BÍT

https://skolakov.eu/cesky-jazyk/3-trida/vyjmenovana-slova-po-b/rozlisovani-dvojic-trideni/cviceni.html

https://skolakov.eu/cesky-jazyk/3-trida/vyjmenovana-slova-po-b/rozlisovani-dvojic/vyber.htm

SOUHRNNÉ PROCVIČOVÁNÍ

https://skolakov.eu/cesky-jazyk/3-trida/vyjmenovana-slova-po-b/pravopisny-trenazer/cviceni6.html

https://skolakov.eu/cesky-jazyk-3-trida/vyjmenovana-slova-po-b

VÝZNAM VYJMENOVANÝCH SLOV PO L

https://skolakov.eu/cesky-jazyk/3-trida/vyjmenovana-slova-po-l/vyznam-vyjmenovanych-slov/prirazovani.html

SOUHRNNÉ PROCVIČOVÁNÍ

https://skolakov.eu/cesky-jazyk/3-trida/vyjmenovana-slova-po-l/pravopisny-trenazer/cviceni5.html

https://skolakov.eu/cesky-jazyk/3-trida/vyjmenovana-slova-po-l/pravopisna-cviceni/diktaty-L1.htm

https://skolakov.eu/cesky-jazyk/3-trida/vyjmenovana-slova-po-l/rozlisovani-dvojic/vyber.htm

PÁROVÉ SOUHLÁSKY NA KONCI SLOV

https://wordwall.net/cs/resource/36410054/párové-souhlásky-na-konci-slov

MĚKKÉ A TVRDÉ SOUHLÁSKY

https://wordwall.net/cs/resource/13112626/měkké-a-tvrdé-souhlásky

ŘAZENÍ SLOV PODLE ABECEDY - 6. ročník

https://wordwall.net/cs/resource/36440171/řazení-slov-podle-abecedy

https://wordwall.net/cs/resource/24544169/řazení-slov-podle-abecedy

PRAVOPIS U,Ú,Ů

https://wordwall.net/cs/resource/6253864/pravopis-u-ú-ů

URČI PÁDY - 9. ročník

https://wordwall.net/cs/resource/12069470/urči-pád-kvíz

VZORY PODSTATNÝCH JMEN - 9. ročník

Rod střední:

https://wordwall.net/cs/resource/10326894/vzory-podstatných-jmen-střední-rod

Rod ženský:

https://wordwall.net/cs/resource/60900401/čj-ženský-vzor

Rod mužský:

https://wordwall.net/cs/resource/11697381/rod-mužský-vzory

Mix:

https://wordwall.net/cs/resource/9729780/vzory-podstatných-jmen

URČI ŽIVOTNOST A NEŽIVOTNOST - 9. ročník

Nezapomeň si říct slovo v 1. a 4. pádu
Např. 1. pád kdo co leknín, 4. pád vidím koho co leknín - slovo LEKNÍN se nemění - takže se jedná o neživotný rod
Slovo POLICISTA - 1. pád kdo co policista, 4. pád vidím policistu. Slovo POLICISTA se mění - POLICISTA A POLICISTU - jedná se o rod životný.

https://wordwall.net/cs/resource/38954782/životnost-x-neživotnost

Práce se dřevem rozvíjí u žáků jemnou motoriku, trpělivost a soustředění, zároveň podporuje tvořivost a praktické dovednosti, které mohou využít i mimo školu. Děti se učí spolupráci, respektu k materiálu a zodpovědnosti za svůj výsledek. A hlavně je práce v dílnách velmi baví.

Přečti si text o Mikuláši a odpověz na otázky, které máš nalepené v sešitě. Úkol přines na úterý 9.12.2025.

Procvičuj:

To be: present simple forms - elementary level esl

elementary level esl

1. Drag and drop the words https://agendaweb.org/exercises/verbs/to-be-forms.htm
2. Memory game https://agendaweb.org/exercises/verbs/to-be/memory-game.htm
3. Test https://agendaweb.org/exercises/verbs/to-be/am-is-are-test.htm

4. Third person -s https://agendaweb.org/exercises/verbs/present/third-person.htm?utm_source=chatgpt.com

V pátek 31. října jsme se vydali na tajemnou Cestu mezi světy, kde se ztratila duše, která nedokázala najít cestu zpět. Úkolem žáků bylo odhalit, proč se duše ztratila, a tím jí pomoci vrátit se tam, kam patří.

Každý žák se stal vyšetřovatelem se svým vlastním vyšetřovacím protokolem, který si vytvořil. Úkolem bylo vymyslet i jméno vyšetřovatele. Po příchodu dětí do třídy na ně čekaly důkazy – lebka, srdce, kostra, dýně, svíčka a také rentgenové snímky. Vybaveni tužkou, protokolem a odvahou se žáci vydali na školní chodby hledat další stopy. K celému vytvoření detektivního nádechu mi posloužila platforma Canva, kde jsem sestavila celý příběh s grafickým zpracováním. Každý důkaz skrýval text s následnou otázkou a odpovědí na výběr, která detektivy přivedla o krok blíž k rozluštění případu. Po zapsání odpovědi získali písmeno do tajného kódu. Ten nakonec odhalil, že se duše ztratila, protože lidé zapomněli, co spojuje Dušičky a Halloween.

Po úspěšném vyřešení záhady jsme se společně pustili do přichystaných dobrot – bonbónků a ovoce. Dále jsme vytvořili Vennův diagram, kde děti porovnávaly oba svátky – co mají společného a čím se liší. Diskutovali jsme o tom, že ačkoliv se dnes všude objevují strašidla, dýně a masky, Halloween není původně americký svátek, ale pochází z keltského svátku Samhain. U nás má zase krásnou podobu Dušiček, kdy chodíme na hřbitov, zapalujeme svíčky a vzpomínáme na ty, kteří už mezi námi nejsou.

Protože projektový den probíhal právě v den Halloweenu, nechybělo ani malování na obličej. Přichystané byly i pokusy, ty jsme už bohužel nestihli, tak si je dáme určitě někdy příště. Den se nesl v duchu tajemství, poznávání i zábavy a přinesl dětem nejen napínavé pátrání, ale i zamyšlení nad tím, jak jsou si svátky Dušiček a Halloweenu ve skutečnosti blízké.